ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке и периодичности проведения самоконтроля
в государственном учреждении образования
«Детский сад № 170 г.Минска»
1. Настоящее положениеразработано в соответствии со статьей 117 Кодекса Республики Беларусь об образовании, методическими рекомендациями по порядку и периодичности проведения самоконтроля за обеспечением качества образования в учреждениях дошкольного, общего среднего и специального образования, иных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательной программы дошкольного образования, с уставом государственного учреждения образования «Детский сад № 170 г.Минска» (далее – учреждение образования), регламентирует содержание, порядок и периодичность проведения самоконтроля, осуществляемого в учреждении образования.
2. Основными функциями самоконтроля являются:
систематическое получение информации о реальном состоянии дел в учреждении образования по различным направлениям деятельности;
оценка качества образовательного процесса в сравнении с заданными нормативами;
анализ и определение проблем для принятия конструктивных решений об оптимизации управления качеством образовательного процесса;
выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса;
выявление эффективного педагогического опыта.
3. Самоконтроль в учреждении образования основывается на принципах целенаправленности, системности, плановости и систематичности, диагностичности, демократичности, эффективности и экономичности.
4. В учреждении образования используются следующие виды самоконтроля: фронтальный, тематический, оперативный, предупредительный, персональный, самоконтроль на рабочем месте.
5. В качестве методов самоконтроля применяются наблюдение, беседа, изучение документации, изучение результатов деятельности воспитанников и др.
6. Основными объектами самоконтроля и анализа являются:
научно-методическое обеспечение образовательного процесса;
образовательный процесс и его результативность (специально организованная и нерегламентированная деятельность);
психолого-педагогические условия образовательного процесса;
развивающая предметно-пространственная среда;
безопасные и здоровьесберегающие условия;
взаимодействие с семьями воспитанников.
7. Содержание самоконтроля определяется заведующим УДО с учетом:
основных тенденций в системе дошкольного образования;
результатов итогового анализа деятельности учреждения образования за учебный год;
приоритетных направлений деятельности учреждения образования;
качественного и количественного состава педагогических работников.
8. Периодичность проведения, сроки, содержание самоконтроля отражается в плане работы учреждения образования на учебный год в разделе «Контроль». Кроме того, указывается вид самоконтроля, ответственный, орган принятия управленческих решений.
9. Самоконтроль осуществляют заведующий, заместитель заведующего, педагогические работники, другие специалисты в соответствии с его содержанием.
10. Подготовка к проведению самоконтроля учреждения образования включает определение цели и задач, критериев и показателей оценки изучаемого объекта, выбор методов и диагностического инструментария.
11. Педагогические работники предупреждаются о проведении самоконтроля не позднее, чем за 1 день до его проведения.
12. Сроки проведения оперативного, предупредительного, персонального контроля составляют от 1 до 7 дней, тематического, фронтального – до 1 месяца.
13. Итоги проведенного самоконтроля оформляются в виде информации, в которой указываются факты о состоянии изучаемого объекта, их анализ, выводы и рекомендации.
14. Информация по итогам самоконтроля составляется в течение 5 дней после его завершения.
По итогам самоконтроля на рабочем месте в рамках компетенции педагогический работник корректирует свою деятельность либо вносит предложения по совершенствованию деятельности учреждения образования, структурного подразделения учреждения образования.
15. Результаты самоконтроля в зависимости от его цели рассматриваются на заседаниях педагогического совета, совещаниях при заведующем, в ходе индивидуального собеседования.
16. По итогам изучения вопросов принимаются управленческие решения, которые оформляются протоколом заседаний, совещаний.
17. Срок хранения информация по итогам самоконтроля указывается в номенклатуре дел учреждения образования.
СОДЕРЖАНИЕ И ПЕРИОДИЧНОСТЬ ПРОВЕДЕНИЯ САМОКОНТРОЛЯ НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ
Самоконтроль на рабочем месте проводится педагогическими работниками в рамках должностных обязанностей.
Периодичность проведения и содержание самоконтроля на рабочем месте, в зависимости от анализируемых аспектов, устанавливается от одного раза в день до одного раза в год.
Руководитель учреждения образования:
- обеспечивает организацию и проведение фронтального самоконтроля не реже одного раза в два года;
- анализирует полученные на уровне учреждения образования результаты, определяет состояние и тенденции развития учреждения образования;
- координирует работу учреждения образования, структурного подразделения, деятельность которых связана с вопросами обеспечения качества образования;
- организует сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике обеспечения качества образования;
- принимает управленческие решения по совершенствованию деятельности учреждения образования на основе анализа результатов;
- обеспечивает соблюдение учреждением образования и его структурным подразделением лицензионных требований;
- обеспечивает соответствие деятельности учреждения образования критериям, установленным Министерством образования для учреждения дошкольного образования,
- организовывает разработку локальных правовых актов;
- координирует деятельность органа самоуправления учреждения образования;
- обеспечивает мотивацию и стимулирование труда педагогических работников и иных работников учреждения образования, соответствие педагогических работников квалификационным характеристикам, а также требованиям статьи 51 Кодекса Республики Беларусь об образовании, повышение квалификации педагогических работников; обеспечивает безопасность организации образовательного и воспитательного процесса в учреждении образования.
Заместитель заведующего по основной деятельности в рамках самоконтроля на рабочем месте анализирует:
ежегодно:
- актуальность лицензии на осуществление образовательной деятельности;
- полноту и актуальность методического обеспечения образовательного процесса;
- соответствие учебно-программной документации нормативным правовым актам;
- полноту и актуальность программно-планирующей документации воспитания;
- соответствие предоставляемого образования требованиям образовательных стандартов, учебно-программной документации;
- укомплектованность учреждения образования педагогическими работниками, для которых оно является основным местом работы, не менее чем на 70 % от общего количества штатных мест;
- соответствие педагогических работников квалификационным характеристикам;
- полноту и качество государственной статистической отчетности, представляемой учреждением образования;
- результативность методической работы (семинаров, работы методических объединений);
- результативность работы по повышению профессиональной компетентности педагогических работников;
каждое полугодие:
- эффективность использования помещений учреждения образования для реализации образовательной программы дошкольного образования, образовательных программ специального образования на уровне дошкольного образования;
- результаты аттестации педагогических работников;
ежемесячно:
- выполнение объема педагогической нагрузки педагогическими работниками.
Педагогические работники учреждения дошкольного образования в рамках самоконтроля на рабочем месте анализируют:
ежегодно:
- результаты реализации образовательной программы дошкольного образования, образовательных программ специального образования на уровне дошкольного образования;
- трудности освоения воспитанниками содержания отдельных образовательных областей учебной программы дошкольного образования;
- полноту и актуальность методического обеспечения образовательного процесса;
каждое полугодие:
- содержание развивающей предметно-пространственной среды учреждения образования с определением мер по ее совершенствованию;
ежемесячно:
ведение установленной программно-планирующей документации;
ежедневно:
- перед занятием – полноту и содержание методического обеспечения занятия (текст занятия, дидактическое обеспечение и др.), его соответствие учебно-программной документации образовательной программы дошкольного образования, образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования;
- после занятия – качество проведенного занятия;
- посещаемость учреждения дошкольного образования воспитанниками;
- обеспечение здоровьесберегающих и безопасных условий при организации образовательного процесса;
- соблюдение требований по охране труда, правил пожарной безопасности.
При проведении самоконтроля за образовательным процессом и его результативностью (специально организованная и нерегламентированная деятельность), за состоянием научно-методического обеспечения образовательного процесса изучается:качество организации занятий с воспитанниками; уровень представлений и компетенций воспитанников; воспитательная работа; ведение установленной документации; выполнение требований образовательного стандарта, учебно-программной документации (учебной программы дошкольного образования, учебных программ объединений по интересам); индивидуальная работа с интеллектуально одаренными и высокомотивированными детьми;
результаты реализации образовательной программы дошкольного образования, образовательных программ специального образования на уровне дошкольного образования
полнота и содержание методического обеспечения занятия (текст занятия, дидактическое обеспечение и др.), его соответствие учебно-программной документации образовательной программы дошкольного образования, образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования; качество проведенного занятия после его проведения,
трудности освоения воспитанниками содержания отдельных образовательных областей учебной программы дошкольного образования;
обеспеченность учебной и методической литературой; обеспеченность оборудованием и средствами обучения; безопасность организации образовательного процесса.
При проведении самоконтроля за деятельностью педагогических работников изучаются следующие вопросы: выполнение требований нормативных правовых, локальных актов; выполнение решений заседаний педагогического совета, совещаний при заведующем; работа методических объединений и иных методических формирований; самообразование педагогических работников; повышение квалификации педагогических работников; методический уровень педагогических работников,результативность методической работы (семинаров, работы методических объединений), результативность работы по повышению профессиональной компетентности педагогических работников.
В процессе самоконтроля психолого-педагогических условий образовательного процесса изучается: оценка интеллектуального и личностного развития воспитанников, оценка взаимодействия субъектов образовательного процесса (педагогических работников, воспитанников, родителей).
При проведении самоконтроля развивающей предметно-пространственной среды изучается: учёт, хранение и использование оборудования, средств обучения; оснащение групп и кабинетов специалистов; состояние -материальной базы организации образовательного процесса.
При проведении самоконтроля за безопасными и здоровьесберегающими условиями изучаются: обеспечение здоровьесберегающих и безопасных условий при организации образовательного процесса; соблюдение санитарно-гигиенических и эпидемиологических требований к организации образовательного процесса, обеспечение безопасных условий пребывания, соблюдение требований нормативных правовых актов, инструктивнометодических писем, постановлений, коллегий Министерства образования по вопросам обеспечения безопасных условий жизнедеятельности воспитанников в учреждениях образования, организация питания воспитанников, соблюдение требований по охране труда, правил пожарной безопасности
В процессе самоконтроля взаимодействия с семьями воспитанников изучается взаимодействие субъектов образовательного процесса (педагогических работников, воспитанников, родителей).
ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЯ
В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ЕГО ВИДА И ФОРМЫ
Фронтальный контроль проводится не чаще 2-3 раз в течение учебного года с целью одновременной всесторонней проверки состояния образовательного процесса в учреждении образования по конкретному вопросу.
Для проведения фронтального контроля создается группа (комиссия) из 3-4 человек, состав которой формируется в соответствии с пунктом 7.2 данного Положения о самоконтроле; составляется программа по осуществлению контроля; распределяются обязанности между членами группы.
Перед каждым членом группы ставится конкретная задача, устанавливаются сроки и формы обобщения материалов контроля. Каждый член группы готовит информацию о результатах проверки и представляет ее для итогового обобщения ответственному в группе.
С итоговой справкой по результатам фронтального контроля педагогический коллектив знакомится на заседании педагогического совета либо на совещании при заведующем.
Тематический контроль проводится на протяжении всего учебного года в целях углубленного изучения и получения информации о состоянии отдельных аспектов деятельности учреждения образования.
Объектами тематического контроля являются: качество работы педагогического работника, качество работы с законными представителями, качество организации развивающей предметно-пространственной среды.
Темы контроля определяются в соответствии с планом работы учреждения образования на учебный год с учетом итогов предыдущего учебного года, основных тенденций в системе дошкольного образования.
В ходе тематического контроля осуществляется анализ практической деятельности педагогических работников, воспитанников, посещение занятий, мероприятий, изучение документации учреждения образования.
Результаты тематического контроля оформляются в виде аналитической справки и заслушиваются на заседаниях педагогического совета, методических объединений, совещаниях при заведующем.
По результатам тематического контроля принимаются меры по совершенствованию образовательного процесса и повышению качества дошкольного образования.
Оперативный контроль направлен на изучение отдельных вопросов образовательного процесса, выявление причин, нарушающих его,а затем оперативного их устранения после получения рекомендаций и советов
Персональный контроль предполагает изучение профессиональной деятельности одного педагогического работника и осуществляется с целью оказания методической помощи или с целью обобщения эффективного педагогического опыта.
Персональный контроль начинается с проверки планирования педагогического работника, его документации, затем следует посещение занятий.
По итогам персонального контроля пишется аналитическая справка, с которой обязательно знакомится педагогический работник (под роспись).
Документация по результатам самоконтроля хранится в учреждении образования в течение 5 лет.
разгарнуць » / « згарнуць